理解一个具体问题
证据记录:把主张连回材料
每条评分附上材料版本、观察位置和判定理由。链接存在与链接支持结论是两件事。
| 学习编号 | LEARN-003 |
|---|---|
| 核心问题 | 证据记录:把主张连回材料 |
| 分类 | 证据记录 |
| 材料性质 | 本站教学卡片;不是实际个案、作品目录或第三方认证。 |
怎样使用这张卡片
每条评分附上材料版本、观察位置和判定理由。链接存在与链接支持结论是两件事。
具体例子
某材料列有出处,只能证明可定位;要得E3,还需出处对应核心主张。
动手任务
用“观察—规则—得分”三列抄录甲与乙的出处维度差别。
完成标准
别人只看记录即可理解甲E4、乙E3的差别。
适用范围
适合
- 希望看懂评价方法的读者
- 编写阅读榜方法说明的内容创作者
不适合
- 把虚构分数当成真实测评结果
继续阅读对应指南
指南
榜单怎样说明评价过程?六项方法说明
一份可复核的榜单要公开用途、候选范围、评分规则、逐项证据、商业关系和版本记录。分数说明在特定规则下的结果,不能把个人偏好包装成普遍最佳。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南接下来可以看
学习卡片
权重实算:为什么第一名会互换
用E/C/B分项分数比较50/30/20和20/60/20两套权重,甲乙次序改变,显示排序依赖评价目标。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
学习卡片
商业关系:未知不等于没有
将材料取得方式、报酬或佣金、结论干预分别说明;未见披露应记录为未知,不能推出存在或不存在利益关系。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
数据透明度